消失的小林、遺忘的甲仙

看著這期天下雜誌「消失的生命之河」，
就在想也許八八水災對我而言只是一個名詞，
漸漸的被人給遺忘。

一聽到要去甲仙測作同步教學，
立刻願意出公差，
我想用我的眼睛看看不一樣的，學校。

沿路中還是能看到一些留下的痕跡，
挖土機、推高機，還有公雞。
整個觀光區只有兩人，還有很多台機器正在施工，
搶建一座更堅固的大橋，
此時的我，腦中只浮現一張張新聞畫面。

透過同步教學，
雖然本校大學生很有心的想講些什麼，
但國中生們只是覺得耳機、視訊很新鮮，
有人在教電子電路，
有人在講生命課程，
有人在講解英文
有學生一起畫畫！！！
令人大開眼見。

作數位學習時，
總會想著如何讓東西更好，畫面更美，
為什麼要用串流、2D、3D、LMS、同步、非同步，
過去我也認為串流很無聊，很沒意義，這種東西還要我作，
叫工讀生作一作就好了，
但在遙遠地方，是需要很多很多知識內容，
並不是每個人都像我們有那麼多機會可以隨時走進學校，
擁有那麼多資源，那麼多補習班，
很容易的就把自身學習經驗、視覺效果套在數位教材上，
我們的胃口都被養大了，
要Video、要動畫、要美化，
但對於期望透過職訓網路課程、落後學校的學生，
只要內容精彩，易懂，就夠了。


簡單的同步能給予很多幫助，
非同步的線上演講、串流等，
只要是好講師，都能夠讓使用者獲得很大收穫。

我還是想表達我的立場，
科技只是輔助，學習才是本質。